Nia Berrian •
August 28, 2025

Lo más importante es encontrar el proveedor de atención de ABA adecuado

ABA Provider
ABA Care

Lo más importante es encontrar el proveedor de atención de ABA adecuado

Escrito por Nia Berrian, M.S; BCBA

¿ABA es abusivo? ¿O cómo se practica la ABA?

Terapia ABA: por qué el enfoque es más importante

Como padre o cuidador, usted desea lo mejor para su hijo. Cuando escuchas hablar por primera vez de la terapia de análisis conductual aplicado (ABA, por sus siglas en inglés), es natural que te surjan preguntas y, a veces, incluso preocupaciones.

Es posible que haya encontrado artículos, publicaciones o historias personales que describen a ABA como dura o demasiado centrada en el cumplimiento. Estas perspectivas pueden resultar alarmantes y las reacciones pueden ser contradictorias. La mayoría de los padres y cuidadores se sienten indecisos.

Es importante entender: El ABA en sí mismo no es abusivo. Al igual que muchas herramientas, se puede usar de manera que sirva de apoyo o sea perjudicial si se aplica incorrectamente. Lo que realmente marca la diferencia es la enfoque del proveedor.

Ciertamente, la terapia ABA tiene un pasado controvertido. Algunos adultos autistas que se sometieron a la terapia ABA hace años la describen como traumática y coercitiva, y citan la sensación de estar controlados, silenciados o enseñados a enmascarar su verdadero yo. Los críticos sostienen que la terapia con terapia alternativa puede exagerar la importancia de «normalizar» las conductas (contacto visual, quedarse quieto) en detrimento de la comunicación y la identidad naturales del niño.

Sin embargo, hoy en día, las normas éticas hacen hincapié en:

  • Refuerzo por encima del castigo
  • Enseñanza de habilidades funcionales
  • Reducir las conductas dañinas sin afectar negativamente a los estados emocionales
  • Programas individualizados en torno a los valores familiares y las fortalezas del niño

La ABA es la intervención más investigada para el autismo, con un apoyo empírico significativo para mejorar los resultados cuando se implementa de manera ética, con compasión y con respeto hacia el destinatario de los servicios.

La verdad sobre ABA

En esencia, ABA es simplemente un método basado en la ciencia para enseñar habilidades y reducir las barreras que pueden obstaculizar el crecimiento de un niño.

Utiliza:

  • Estrategias motivacionales y basadas en el refuerzo
  • Métodos de enseñanza paso a paso
  • Observación cuidadosa

para ayudar a los niños a aprender habilidades comunicativas, sociales y de la vida diaria.

Punto clave: La ABA no es una terapia que sirva para todos los casos.

La forma en que se practique el ABA depende completamente del proveedor.

  • Un modelo rígido que solo se basa en el cumplimiento puede resultar frustrante y desalentador.
  • Un enfoque basado en la compasión, la flexibilidad y el respeto puede empoderar a los niños y hacer que la terapia sea placentera.

Por qué es importante el enfoque del proveedor de ABA

Los niños prosperan cuando la terapia se siente segura, divertida y significativa. En BH Field, nos enfocamos en:

  • Atención impulsada por la compasión: Vemos al niño en su totalidad, no solo sus comportamientos. Cada sesión está diseñada con empatía y respeto.
  • Aprendizaje dirigido por niños: Seguimos los intereses y la motivación de su hijo, haciendo que la terapia sea atractiva y natural en lugar de forzada.
  • Motivación y alegría: La terapia incorpora los intereses de los niños: sus juguetes, juegos o rutinas favoritas.
  • Colaboración familiar: Trabajamos con los cuidadores como socios para garantizar que los objetivos de la terapia se alineen con los valores familiares y la vida diaria.
  • Desarrollo de habilidades para la vida: Hacemos hincapié en las habilidades del mundo real que ayudan a los niños a prosperar social, emocional y académicamente.

Por qué las familias eligen BH Field

Los padres y cuidadores acuden a nosotros porque quieren que sus hijos reciban una terapia ABA que honre la individualidad y las fortalezas.

Con nosotros, la terapia no parece un simulacro. Se siente como:

  • Crecimiento
  • Conexión
  • Descubrimiento

Cuando la ABA se practica con compasión y estrategias dirigidas por niños, se convierte en una herramienta poderosa para apoyar la independencia, la confianza y la felicidad de los niños y de las familias.

Si está pensando en hacer ABA pero quiere hacerlo con el corazón, conéctese con nosotros.
En BH Field, estamos comprometidos con la ABA centrada en la compasión y dirigida por los niños, que combina la fuerza de la ciencia con el corazón de la atención individualizada, haciendo de la terapia algo que los niños esperan con ansias.

Referencias

  • Rodríguez, K. A., Tarbox, J. y Tarbox, C. (2023). La compasión en los servicios de autismo: un marco preliminar para el análisis conductual aplicado. Análisis del comportamiento en la práctica, 16 (4), 1034-1046.
  • LeBlanc, L. A., Taylor, B. A. y Marchese, N. V. (2020). Las experiencias de formación de los analistas de comportamiento: cuidado compasivo y relaciones terapéuticas con los cuidadores. Análisis del comportamiento en la práctica, 13 (2), 387-393.
  • Taylor, B. A., LeBlanc, L. A. y Nosik, M. R. (2019). El cuidado compasivo en el tratamiento analítico del comportamiento: ¿Se pueden mejorar los resultados prestando atención a las relaciones con los cuidadores? Análisis del comportamiento en la práctica, 12 (3), 654-666.
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  • Eikeseth, S. (2009). Resultado de intervenciones psicoeducativas integrales para niños pequeños con autismo. Investigación sobre discapacidades del desarrollo, 30 (1), 158—178.
  • Koegel, L.K., Singh, A.K., Koegel, R.L., Hollingsworth, J.R., y Bradshaw, J. (2014). Evaluar y mejorar la participación social temprana en los bebés. Revista de intervenciones de comportamiento positivo, 16 (2), 69—80.
  • Leaf, J. B. y otros (2016). Avances en las estrategias de enseñanza naturalista. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 46 (1), 1—17.
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  • Wong, C. y otros (2015). Prácticas basadas en la evidencia para niños, jóvenes y adultos jóvenes con trastorno del espectro autista. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 45 (7), 1951-1966.